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Austin – A pesar de los esfuerzos estatales para asegurar que todos los estudiantes consigan acceso a la educación, los distritos escolares más grandes de Texas perpetúan la brecha de discriminación escolar que arruina las oportunidades de triunfo para los estudiantes pertenecientes a minorías, según un estudio nacional divulgado ayer.

El estudio de la organización The Education Trust examinó las diferencias de salario de los 10 distritos más grandes del estado. Dentro de todos los distritos, los maestros recibieron un menor sueldo promedio en las escuelas más necesitadas.

Ya que los maestros de Texas reciben pago con base en los años de experiencia que tengan, los descubrimientos demuestran que los que tienen menos experiencia a menudo son los responsables de los alumnos que más necesitan maestros de mayor calidad.

"Concentrar a los maestros novatos en las escuelas donde hay más pobreza inclina la balanza en contra del éxito académico de los estudiantes de bajos ingresos al no ayudar a sus escuelas a atraer y retener un profesorado experimentado", sostiene el estudio.

"Their Fair Share: How Teacher Salary Gaps Shortchange Poor Children in Texas", como fue llamado el reporte, refleja una tendencia que se repite a nivel nacional, según diversos investigadores.

"La investigación es muy clara", dijo Kati Haycock, presidenta de The Education Trust. "No importa lo buenos que terminen siendo esos maestros con el tiempo, no son tan buenos en su primer año. Esos niños pagan un precio muy alto".

Los maestros con experiencia son vitales para los niños pobres y muchos niños pertenecientes a minorías que tienen poco apoyo didáctico en casa, según Haycock.

"Cuando asignamos a una serie de maestros fuertes, esos maestros ayudan a los estudiantes ponerse al corriente aunque vayan atrasados. Pero con los maestros menos experimentados, los niños suelen quedar aún más rezagados", aseguró.

Haycock también afirmó que los distritos continúan asignando un número desproporcionado de los maestros más jóvenes a estudiantes de bajos ingresos.